Das Zusammenwirken mit den Eltern und Sorgeberechtigten begleitet uns über die gesamte Schulbesuchszeit unserer Schüler hinweg und ist für uns von zentraler Bedeutung.

Nachstehend einige Punkte, die wir über die individuellen Gespräche und persönlichen Kontakte hinaus in einem gesamtschulischen Rahmen anbieten:

Schulwechsel finden auf Grund unterschiedlicher Faktoren statt, in der Regel lassen sich aus der Praxis heraus folgende Fälle ausmachen:

• Schulwechsel wegen Umzug: Ziehen chüler aus einem anderen Einzugsbereich in den Kreis Bernkastel-Wittlich sind wir als staatliche Schule der erste Ansprechpartner. Auch im laufenden Schuljahr nehmen wir Schüler auf. Wünschenswert ist hier dann eine entsprechende Vorlaufzeit, damit wir uns organistorisch vorberieten können. Daher also die Bitte, so frühzeitig wie möglich mit uns den Kontakt herzustellen.

• Wechsel von der Schwerpunktschule (SPS): Schüler, bei denen ein ganzheitlicher Förderbedarf festgestellt wird, können an verschiedenen Förderorten unterrichtet werden. Wir stellen in der Rosenberg-Schule fest, dass für viele dieser Schüler der integrative Ansatz an der SPS ab dem 4. oder 5. Schulbesuchsjahr nicht mehr der angemessene Zugang zu sein scheint. Diesbezügliche Wechsel und die Gespräche mit den Eltern und abgebenden SPS stärken diesen Eindruck. Auch hier bieten wir Schülern und Eltern auf der Suche nach Alternativen Bildungsangeboten jederzeit Beratung und Hospitationsmöglichkeiten an.

• Umschulung aus dem Förderschwerpunkt Lernen/Sprache: Hier stehen wir in regelmäßigem Kontakt zu den entsprechenden Schulen (Burg-Landshut-Schule Bernkastel-Kues und Liesertal-Schule Wengerohr) und stehen Eltern und Lehrern beratend zur Seite. Oft kommt es hier auch zu Probetagen oder -wochen, damit auch wir einen Eindruck von den Schülern bekommen. Formalrechtlich findet dann eine erneute Gutachtenerstellung statt (Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs), die dann den Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung als aktuellen sonderpädagogischen Förderbedarf feststellt.

• Umschulung in den Förderschwerpunkt Lernen: Die Feststellung des Sonderpädagogischen Förderbedarfs ist keine Einbahnstraße sondern wird in ihrem dynamischen Charakter regelmäßig durch das Schreiben der Zeugnisse und Förderpläne auf ihre Gültigkeit hin überprüft. Demnach kann in besonders begründeten Fällen auch eine Umschulung zum Förderschwerpunkt Lernen in Betracht gezogen werden. Auch hier stehen wir regelmäßigem Kontakt zu den entsprechenden Förderschulen (Burg-Landshut-Schule Bernkastel-Kues und Liesertal-Schule Wengerohr) und beraten Eltern und die Einrichtungen der Jugenhilfe.

Schulwechsel sind immer sehr spezifische und sensible Phasen, die einer besonderen Beratung und Begleitung bedürfen. Je früher der Kontakt (hier klicken)  hergestellt wird, um so mehr Zeit und Ruhe stehen Schülern, Eltern und Schulen zur Verfügung.

In den Richtlinien der Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung  sieht das Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend des Landes Rheinland-Pfalz das Erstellen von individuellen Förderplänen für unsere Schüler vor.

Diese Förderpläne werden von der Klasse für jeden einzelnen Schüler angelegt. Ziel ist es, die jeweiligen Stärken und Erfahrungen, aber auch die individuellen Förderbedürfnisse aufzugreifen. Die Förderpläne sind über die gesamte Schulbesuchszeit ihres Kindes durch die Klassen jeweils für ein Jahr fortzuschreiben.

In den o.a. Richtlinien werden darüber hinaus die Rechte und Pflichten der Eltern in der pädagogischen Förderung und damit auch in der Erstellung der Fördepläne hervorgehoben. Das bedeutet, dass die Eltern maßgeblich  in den Prozess der Förderplanung einbezogen werden.

Die Rosenberg-Schule hat nun in einem mehrjährigen Entwicklungsprozess ein schulinternes Konzept zur Arbeit mit dem Förderplan erarbeitet, dass von der Einschulung bis zum Übergang in die Berufswelt von allen Klassen seine Umsetzung findet (Mehr Infos hierzu finden sich in den Handreichungen). In unserem Verständnis von Offenheit und Transparenz können Eltern und interessierte Besucher dieser Seite die Handreichung und die Formulare aus der Förderplanarbeit zur Information einsehen. Für weitere Rückfragen bitte hier klicken.

Nach den Förderplangesprächen werden die gesamtschulisch eingerichteten Kontaktmöglichkeiten durch den Schulelternsprechtag nach den Halbjahreszeugnissen ergänzt. An einem unterrichtsfreien Freitag bieten wir zwischen 09.00 und 17.00 Uhr ganztägig die Möglichkeit Gesprächstermine mit unseren Kolleginnen und Kollegen wahrnehmen zu können.

Der Schulelternabend ist für uns ein ein bewährtes Forum, wichtige Informationen und Neuerungen aus unserer pädagogischen und unterrichtlichen Arbeit in einem persönlichen Rahmen an Eltern und Erziehungsberechtigte weitergeben zu können. Neben den Elternabenden  und gemütlichen Nachmittagen in den Klassen laden wir im Jahresverlauf zu insgesamt zwei Schulelternabenden ein.

• Zum Beginn jeden Schuljahres findet ein Schulelternabend statt, der auf der einen Seiten in einem zweijährigen Rhythmus die Wahl des Schulelternbeirates zur Aufgabe hat. Auf der anderen Seite möchten wir - auch gerne mit Experten aus anderen Einrichtungen und Disziplinen - über aktuelle Neuerungen informieren und beraten.
• Im Frühjahr findet dann in Zusammenarbeit mit dem DRK-Sozialwerk ein Schulelternabend statt, der sich dem Übergang von der Schule in den Beruf thematisch verpflichtet fühlt. Neben Fragen zum Beruf und Ausbildung werden auch in wechselndem Turnus Themen wie Wohnen, Freizeit und Rechtsfragen in dieses Elternabende integriert werden.

Nachfolgend finden sich einige Elternbriefe vergangener Veranstaltungen zur Einsicht - wir wünschen eine angenehme Lektüre.

Über Fragen, Wünsche und Anregungen zu neuen Themen freuen wir uns (Kontakt).